“第十二屆全國(guó)農(nóng)藥學(xué)科教學(xué)科研研討會(huì)”論文集農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)（農(nóng)業(yè)生物多樣性與瘸蟲(chóng)害控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院，昆明６５０２０１）摘要：針對(duì)農(nóng)藥毒力測(cè)定中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索、分析，從而加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有效地避免了農(nóng)藥毒力測(cè)定中該類錯(cuò)誤的頻繁發(fā)生。關(guān)鍵詞：農(nóng)藥：毒力測(cè)定：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：改進(jìn)ＩｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｄｅｓｉｇｎｏｆＰｅｓｔｉｃｉｄｅＢｉｏａｓｓａｙｓＷＡＮＧＪｉｎｇ，ＺＨＡＹｏｕｇｕｉ，ＣＨＥＮＢｉｎ，ＸＩＡＯＣｈｕｒｌ，ＹＥＭｉｎ，ＦＡＮＬｉｍｉｎｇ（１（ｅｙＬａｂｏｆｔｈｅＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｆｏｒＡｇｒｏ－ｂｉｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙＤｉｓｅａｓｅＣｏｎｔｒｏｌ，ＣｏｌｌｅｇｅＰｌａｎｔＰｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，ＹｕｎｎａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＫｕｎｍｉｎｇ６５０２０１）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｏｒｍｉｓｔａｋｅｓｔａｋｅｎｐｅｓｔｉｃｉｄｅｂｉｏａｓｓａｙｓ，ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｄｅｓｉｇｎｏｆｆｅｒｅｄＳＯ雒ｔｏｌｅｔｓｔｕｄｅｎｔｓｇｅｔａｄｅｅｐｅｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｋｎｏｗｌｅｄｇｅｔｈｒｏｕｇｈｅｘｐｌｏｒｉｎｇｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙａｖｏｉｄｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ－ｔａｋｅｎｍｉｓｔａｋｅｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｅｓｔｉｃｉｄｅ；ｂｉｏａｓｓａｙ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｄｅｓｉｇｎ；ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ農(nóng)藥毒力測(cè)定是農(nóng)藥從開(kāi)發(fā)研制到生產(chǎn)應(yīng)用必須的過(guò)程之一，也是是農(nóng)藥學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一【１一。
盡管在教學(xué)中從理論上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)毒力測(cè)定教學(xué)實(shí)驗(yàn)，但仍有許多學(xué)生屢屢出錯(cuò)，甚至有不少研究生也出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤。本文擬對(duì)農(nóng)藥毒力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，以期通過(guò)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)際工作中避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。１農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)的一般設(shè)計(jì)及存在的問(wèn)題目前，在農(nóng)藥學(xué)課程教學(xué)中，一般農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)都安排了３個(gè)左右，包括殺蟲(chóng)劑毒力測(cè)定、殺菌劑毒力測(cè)定、除草劑毒力測(cè)定等。一般是這樣設(shè)計(jì)的：配制５個(gè)濃度梯度的藥液（有的設(shè)置濃度梯度多于５個(gè)，也有些少于５個(gè)）和１個(gè)對(duì)照藥液，按照毒力測(cè)定方法，處理己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)供試生物；置于一定溫度、濕度和光照條件下飼養(yǎng)或培養(yǎng)，一定時(shí)間后進(jìn)行調(diào)查；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，計(jì)算ＬＤ５ｄＬＣ５０或ＥＤ５ｄＥＣ５０等中值１３］。在實(shí)驗(yàn)中，藥液濃度的設(shè)置非常關(guān)鍵，一般是任課教師根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)確定的，已確保在該系列濃度下，有害生物的死亡率或抑制率在Ｏ％——１００％之間均勻分布，且不會(huì)產(chǎn)生有害生物的死亡率或抑制率為０％或１００％的情況。基金項(xiàng)目：２００８年“植物保護(hù)學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)“植物保護(hù)特色專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目（ＴＳｌｌｌ３８）、云南省農(nóng)藥學(xué)省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。
作者簡(jiǎn)介：王靜，女，講師，主要從事生物多樣性與農(nóng)藥安全研究工作。１９。第十二屆全國(guó)農(nóng)藥學(xué)科教學(xué)科研研討會(huì)”論文集而在教學(xué)實(shí)驗(yàn)之外、學(xué)生毒力展開(kāi)研究時(shí)，學(xué)生往往沒(méi)有進(jìn)行充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)，致使設(shè)置的藥液濃度偏高或偏低，導(dǎo)致在設(shè)定的部分濃度下，有害生物的死亡率或抑制率為１００％或０％，并在此基礎(chǔ)上計(jì)算出ＬＤ５０／ＬＣ５０或ＥＤｓｏ／ＥＣ５０等中值。由于藥液濃度只要超過(guò)一定濃度，有害生物的死亡率或抑制率均為１００％；而藥液濃度低于一定濃度，有害生物的死亡率或抑制率均為０％。有害生物的死亡率或抑制率為１００％或Ｏ％，不與特定的藥液濃度對(duì)應(yīng)，也就不存在特定的線性關(guān)系。因此，采用有害生物的死亡率或抑制率為１００％或０％的數(shù)據(jù)，通過(guò)回歸分析，計(jì)算出來(lái)的中值是錯(cuò)誤的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，藥液濃度都是由任課教師設(shè)置好的，有害生物的死亡率或抑制率不會(huì)出現(xiàn)１００％和０％的情況，盡管在理論上進(jìn)行了詳細(xì)講解，學(xué)生對(duì)這種錯(cuò)誤仍不會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致這種錯(cuò)誤頻繁發(fā)生。２農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)為了加深學(xué)生對(duì)理論課的理解，從實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)是非常必要的。對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改進(jìn)，能顯著加深學(xué)生的理解。設(shè)置７個(gè)藥液濃度，其中，在最高濃度下，有害生物的死亡率或抑制率為１００％，而且這個(gè)濃度顯著高于理論上使有害生物死亡或抑制達(dá)１００％時(shí)的藥液濃度；在最低濃度下，有害生物的死亡率或抑制率為０％，而且這個(gè)濃度顯著低于理論上使有害生物死亡或抑制為０％時(shí)的藥液濃度；在中間５個(gè)濃度下，有害生物的死亡率或抑制率在０％——ｌｏｏ％（不含０％和１００％）之間均勻分布。
其它按正常進(jìn)行。數(shù)據(jù)處理時(shí)，要求學(xué)生分別選擇３組數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從最高藥液濃度依次選擇５個(gè)濃度梯度、中間５個(gè)濃度梯度和到最低濃度的５個(gè)濃度梯度，分別計(jì)算ＬＤ５ｄＥＣ５０或ＥＤ５０／ＥＣ５０等中值，比較所得結(jié)果差異，并分析原因。學(xué)生處理結(jié)果后，會(huì)得到３個(gè)不同的中值，且差異較大。通過(guò)分析，最終可以明確有害生物的死亡率或抑制率為Ｏ％和１００％時(shí)所得數(shù)據(jù)不能用來(lái)通過(guò)回歸分析計(jì)算出ＬＤｓｏ／ＬＣｓｏ或ＥＤ５０厄Ｃ５０等中值。通過(guò)對(duì)農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行小小的改進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索、分析，從而加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有效地避免了農(nóng)藥毒力測(cè)定中該類錯(cuò)誤的頻繁發(fā)生。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，對(duì)農(nóng)藥毒力測(cè)定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，教學(xué)效果非常明顯。參考文獻(xiàn)（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ）：【１】徐漢虹．植物化學(xué)保護(hù)學(xué)嗍．北京市：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，２００７：３５９．【２】黃國(guó)洋．農(nóng)藥試驗(yàn)技術(shù)與評(píng)價(jià)方法嗍．北京市：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，２０００：２３６．【３】黃彰欣．植物化學(xué)保護(hù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)Ｄ叼．北京市：農(nóng)業(yè)出版社，１９９３：１０３．
